| تبليغات | X |
به نام خداوند جان و خرد
فرهنگیان اندیشمند!
درودتان باد که با حضور گسترده و پر شور در تجمعات صنفی اسفند 85، در مقابل مجلس شورای اسلامی و سازمان های آموزش و پرورش استان ها، نشان دادید که فرهنگیان تحت هر شرایطی حق خواهی و عدالت طلبی را فریاد خواهند کرد.
نکته ی قابل توجه در این تجمعات، حضور گرم همکاران با گرایش ها، سلایق و اندیشه های متفاوت بود که این امر موجب شد توطئه های کسانی که چشم دیدن اتحاد فرهنگیان را ندارند و می خواستند حرکت اصیل صنفی ما را با شائبه های بی اساس خدشه دار نمایند و فرهنگیان را دچار تفرقه کنند، نقش بر آب شود. این تجمعات نشان داد فرهنگیان به دو آفت بزرگ حرکت عدالت خواهانه ی صنفی که تفرقه و نا امیدی و به تبع آن عدم استمرار است، نیک واقفند.
همکاران همراه!
در جلسه ای که در بعدازظهر روز سه شنبه 22/12/85 در محل مجلس شورای اسلامی با حضور نمایندگان تشکل های صنفی برگزار شد؛ آقای کوهکن از هیئت رئیسه ی مجلس و دو نفر از سازمان مدیریت و برنامه ریزی شرکت داشتند. علیرغم انتظار، از وزارت آموزش و پرورش هیچ مقام مسئولی در جلسه حضور نیافت ولی تعدادی از نمایندگان وزارت اطلاعات و قرارگاه ثارالله و حراست مجلس حضور داشتند. در این جلسه آقای کوهکن خود را سخنگوی هیئت رئیسه مجلس معرفی کرد و از روند تصویب لایحه، گزارشی به نمایندگان صنفی ارائه داد. ایشان در برابر این درخواست موکد نمایندگان تشکل ها مبنی بر اجرای کامل و بی کم وکاست لایحه از ابتدای سال86، هیچگونه قولی ندادند و مثل همیشه درخواست داشتند فرهنگیان زیاد عجله ای برای اجرای لایحه نداشته باشند!!!
به راستی جای شگفتی است که مسئولان بلندپایه ی کشور که در قبال صدای مظلومیت سایر ملل طاقت از کف می نهند چگونه است که خود را در برابر جامعه ی عظیم فرهنگیان کشور مسئول نمی دانند و حاضر به پاسخگویی نیستند؟!
طرفه آن که با تهدید و ارعاب، بازداشت و بازجویی گاه به گاه فعالان صنفی، به جای حل مسأله، در صدد پاک کردن صورت مسأله هستند.
در آستانه ی حضور تشکل ها در جلسه ی مذکور، نماینده ی کانون صنفی معلمان کرمانشاه که قرار بود در این جلسه حضور داشته باشد به همراه دو نفر دیگر از اعضای شورای مرکزی کانون صنفی آن استان بازداشت شدند.
در این جا لازم است به تصمیم گیران بلند پایه ی کشور و مسؤولان نهادهای امنیتی اعلام کنیم خط قرمز فرهنگیان سراسر کشور دو نکته است: نکته ی اول این که به هیچ وجه بازداشت و بازجویی احدی از معلمان عدالت خواه را در هر نقطه از کشور بر نمی تابند و هرگونه عواقبی را متوجه مسؤولان ذیربط می دانند. مسؤولان بدانند عواقب حرکت های خودجوش فرهنگیان سراسر کشور در حمایت از معلمان بازداشت شده ی کرمانشاه بر عهده ی آنهایی خواهد بود که با بی تدبیری سعی در افراطی کردن حرکت های صنفی معلمان را دارند.
نکته ی دیگر این که در صورتی که تصمیم گیران کشوری اعم از دولت و مجلس بخواهند از نظام هماهنگ یک نظام ناهماهنگ دیگر بسازند و با اجرای پلکانی، مستثنی کردن برخی وزارت خانه ها و نهادها و اجرا از شش ماهه ی دوم سال 86 آن را بی اثر سازند فرهنگیان کشور تردیدی به تجمع در ادارات و تحصن در مدارس به خود راه نخواهند داد.
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان کشور
............................................................................................
همكاران ارجمند! به نظر شما چه تصميمي براي اين مساله راهگشاست؟
سلام
نتیجه ی جلسه دیروز و دستاورد مهم آن این بود که همه ی ما به یک نتیجه رسیدیم. کار دست کاردان نیست و این ها فکر می کنند معلم هم مثل ... قابل کنترل است. یعنی می خواهند همانطوری که اندیشیدن را کنترل می کنند سر چشمه ی اندیشه را هم کنترل کنند و نمی توانند. همه ی معلمان مثل هم هستیم و همین الان در روستاها و نقاط دور افتاده یک نفر هم مدیر است هم ناظم هم معلم است هم خدمتگذار مردم. همه ی ما جانمان را فدای ایران می کنیم و شیرمردان و شیر زنان آینده اش را می پروریم. معلم کنترل ناپذیر است. اگر تا امروز هم در مقابل این همه ناملایمات صبر کرده ایم از روی منطق و اندیشه و علاقه به کشورمان بوده است. به خاطر آن صبری بوده است که 25 سال چون استخوانی در گلوی علی (ع) و چون خاری در چشم او بوده. معلم بدون تشکل هم سرچشمه ی تصمیم است...
آقایان و خانم های اطلاعات و آقایان و خانمهای سپاه بدانید که سرچشمه را نمی توان کور کرد. هر کدام از ما بهشتیست. هر کدام از ما باغانیست. هر کدام از ما هاشمیست. بدانید هر کدام از ما معلم روستا و ایل است. بدانید باز هم در نهایت ما به شما خواهیم آموخت که چگونه رفتار کنید. ما اشتباهات همکارانمان را در رژیم گذشته که موجب تربیت افراد نا کارآمد و نالایق مثل همین آقای فرشیدی شده اصلاح خواهیم کرد.
من از این بیانیه به موقع و تصمیم درست کانون تشکر می کنم. به امید جامعه ای که قدر سرچشمه اندیشه اش را بداند و بر دست معلمش بوسه زند.
|